Clase 3 - La oralidad.

El tema principal de la clase fue el de los problemas que surgen a la hora de dar un discurso. Relacionando los síntomas de lo que nos sucede al hablar en público, el profesor desarrolló el concepto de la enfermedad llamada DISTRÈS.

El distres provoca ansiedad y preocupación, distorsiona la capacidad de respuesta o resolución. Como síntomas comunes podemos tener:

• Falta de saliva
• Piernas y manos temblorosas-
• Tartamudez
• Manos sudorosas
• Aumento de latidos cardíacos.

Siguiendo con el desarrollo del tema, se vieron los TEMORES que uno tiene que localizar tales como a que haya una actitud negativa del auditorio o a que se pueda fracasar. Todos ellos son producto de una expectación obsesiva por parte del disertante, es decir, de una creencia. 

Para poder enfrentar todos estos miedos el profesor prosiguió con técnicas de superación: 

• Elegir tema fácil de exponer.
• Preparar el discurso.
• Distenderse antes de hablar.
• Mentalizarse con una postura de seguridad.
• No mezclar al público antes(no condicionar).
• Estimular con estimulantes artificiales.
• No pretender gustarle a todos.

Por último analizamos sobre una película cuestiones a tener en cuenta para una buena oralidad:

GESTOS

No poner las manos en la cintura,no cruzarse de brazos,no poner las manos en los bolsillos o por detrás, no hacer ademanes empulosos.

POSTURA

Estar erguido a 10 cm de la mesa y del respaldo, para estar de pie llevar los hombros hacia atrás, no encorvarse hacia adelante, para un discurso leído se mira la mayor parte al público.

ASPECTO

Rasgos generales a tener en cuenta. Para el hombre es fundamental el uso de la corbata,el saco abotonado o estar bien afeitado. Para la mujer el no exceso de maquillaje, el uso de anteojos solo durante la lectura o la manipulación de accesorios y el peinado. 

MIRADA

El elemento mas importante ya que establece contacto visual y se puede conocer el efecto de lo que se dice. Se recomienda en un auditorio mirar hacia la fila 1 y luego al centro y los costados. 

DURACION

Transmitir el mensaje en forma clara. Presentar menos puntos pero presentarlos bien. Terminar antes de tiempo es mejor que no terminar. 

Bueno y la última parte de la clase fue un golpe de suerte para la mitad de nosotros ya que participamos de un juego de descripciones no tan acertadas para algunos como para otros. Entre otras palabras fue una graciosa derrota.  

 

Tp 2 - Clase II

Bueno, como a la clase 2 no pude asistir estuve recopilando información de los demás  compañeros. A partir de esto estuve viendo que lo principal de la clase fue el desarrollo de  diferentes formas de descripción  a partir de un tema central como el de tipos discursivos. 

Tipos discursivos :

A)Los que son comunes en las vertientes científica y humanística y se relacionan al intelecto:

EXPOSICION 

ARGUMENTACION

B)Los que se dirigen a la imaginación y son característicos de la expresión literaria:

NARRACION 

DESCRIPCION. 

Cabe destacar que la división se basa en la intención que domina en cada una de ellas.

También pude leer que todos dejaron en claro que al termino  DESCRIPCIÒN lo definieron como la explicación detallada y ordenada de como son las personas, procesos, lugares  u objetos.

Luego se cuestionó la forma de abordar una descripción en pasos a seguir.

1. Seleccionar los datos más importantes.

2. Organizar la manera en la que lo vamos a describir siguiendo un orden: de lo gral.. a lo particular, de los primeros planos al fondo,de adentro hacia fuera, de izquierda a derecha, o viceversa.

3.  Situar a los objetos en un espacio con precisión. 

Luego según lo que vi en algunos compañeros se hizo una clasificación y ejemplificación de los tipos de descripción. 

DE LUGAR O TOPOGRAFIA.

Rasgos de un lugar o paisaje. Intentan transmitir la impresión del lugar.                  

                                       
DE OBJETO.

Rasgos característicos. Detalles más relevantes hacia el lector ( forma, tamaño, enumeración de partes en orden).                  

DE PROCESO.

Se exponen las fases del proceso de forma ordenada e indicando que y cómo sucede en cada fase. 

DE PERSONAS.

Prosopografía:Descripción de rasgos físicos del personaje(apariencia externa).

Etopeya :Descripción de rasgos psicológicos o morales del personaje(manera de ser,actuar, carácter).

Retrato:Combinación de prosografía  y etopeya. Se describen características físicas y morales.

Caricatura: Se acentúan los defectos de una persona, se presentan de forma exagerada rasgos físicos y morales. 

De cada uno de ellos se presento un texto con ejemplo. 

Finalmente se dio paso a las figuras retóricas. Estas son :

HIPERBATON:Alterar orden lógico de términos en una frase.

HIPERBOLE:Exageración intencionada de la realidad .

EUFEMISMO:Sustituir  términos o connotaciones desagradables por palabras menos ofensivas

SINESTESIA: Reunir en una misma frase o expresión más de una sensación percibida por órganos sensoriales distintos.

COMPARACION:Establecer relación de semejanza entre objetos,lugares o personas.  Por lo general utiliza conectores:¨como¨, ¨cual¨,¨que¨,¨se parece a¨.

PERSONIFICACION O PROSOPOPEYA: Atribuir cualidades humanas a cosas que no lo son.

El último tópico apunto al aspecto físico (aspecto general,cabello,cara) y al carácter(apasionado,atento,fiel,etc). 

Espero haber podido informar lo suficiente como para seguir avanzando a lo que sigue. 

Agradezco la publicación de Sole y Anabella Delhom. 

TP1- Signos de Puntuación

En resumen a la clase I del Prof. Albert Harari nos presentamos cada uno con sus ramas y personalidades orales.Se pasó a explicar las normas de la cursada y luego nos pasó a mostrar el primer ejercicio.

El primer ejercicio fue volver el tiempo atrás como en la primaria y ¨RE-aprender¨ la clasificación de palabras (agudas, graves y esdrújulas)más la tilde.

La clasificación dio como resultado: 22 agudas, 5 graves y 17 esdrújulas, si es que anoté bien. Tuve dificultades para clasificarlas así que me busqué un cuadro conceptual que les dejo para chequear.

También se vieron los usos de la tilde para palabras agudas y graves, la tilde diacrítica y la tilde de las oraciones de exclamación e interrogación. 

Un poco de MI(sin acento).

Hola, me paso a presentar en la comunidad blogger. Mi nombre es Romina, tengo 24 años y  vivo en la ¨gran ciudad¨ llamada Capital Federal. 

Estoy estudiando la carrera de Comunicación Audiovisual (Cine y Tv) luego de poder cumplir el primer objetivo de mi año 2012 que fue recibirme de Técnica en Producción Musical aplicada a medios audiovisuales en la UCA. Actualmente me decidí a estudiar en la UP por mis experiencias con el cine,la cámara y un lenguaje que ya vi con la música, el audiovisual. Otra pasión que me acercó al Cine es la Comedia musical.

Mis proyectos laborales actualmente son  de autogestión y espero poder compartirlos con la gente cuando se concreten.  

Si bien la necesidad de este blog esta apuntada a recolectar los conceptos de las clases de la materia Comunicación Oral y Escrita, por mi parte también  esta orientado a poder contactarse con las personas que participan en ella. 

Con respecto al nivel de comunicación escrita reconozco que estar en un ambiente de lenguaje musical por un tiempo me llevo a dejar de lado el escrito.Es por eso que ahora estoy lidiando siempre con las tildes y las comas. A la hora de comunicarme oralmente creo que no siento limitaciones sino expresividad plena. Siempre me conecté con las palabras y sus usos, solo me falta refrescar algunas cuestiones.